{"id":5949,"date":"2026-02-05T17:24:57","date_gmt":"2026-02-05T23:24:57","guid":{"rendered":"https:\/\/boletinfacs.com.mx\/?p=5949"},"modified":"2026-04-09T17:46:55","modified_gmt":"2026-04-09T23:46:55","slug":"paso-del-ecuador-de-la-escuela-de-psicologia-gen-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/boletinfacs.com.mx\/index.php\/2026\/02\/05\/paso-del-ecuador-de-la-escuela-de-psicologia-gen-2023\/","title":{"rendered":"Paso del Ecuador de la Escuela de Psicolog\u00eda Gen. 2023"},"content":{"rendered":"\n

El pasado 5 de febrero, la Escuela de Psicolog\u00eda se visti\u00f3 de gala para celebrar el tradicional Paso del Ecuador de la Generaci\u00f3n 2023. Este evento marca un hito fundamental en la vida acad\u00e9mica de nuestros estudiantes, simbolizando que han alcanzado la mitad de su formaci\u00f3n profesional y se preparan para los retos de la etapa de especializaci\u00f3n y pr\u00e1ctica cl\u00ednica.<\/p>\n\n\n\n

En un emotivo discurso, Francisco Iv\u00e1n Cisneros Ramos en representaci\u00f3n de la generaci\u00f3n destac\u00f3 que este “Paso del Ecuador” representa mucho m\u00e1s que el cumplimiento de un calendario escolar; es el testimonio de la resiliencia de una generaci\u00f3n que ha superado los retos t\u00e9cnicos de materias complejas y horarios exhaustivos para transformar su visi\u00f3n del mundo. Francisco subray\u00f3 que, tras cinco semestres, el grupo ha comprendido que la psicolog\u00eda no es solo teor\u00eda acad\u00e9mica, sino la responsabilidad \u00e9tica de convertirse en un “puente” entre el malestar y el bienestar. Al agradecer el apoyo de familias, docentes y la solidaridad entre compa\u00f1eros, su mensaje hizo un llamado a reconocer el camino recorrido y a abrazar con madurez los pr\u00f3ximos desaf\u00edos \u2014como el servicio social y la tesis\u2014, recordando que para cuidar la salud mental de los dem\u00e1s, primero deben valorar y cuidar la propia.<\/p>\n\n\n\n

El Dr. C\u00e9sar Romero Rebollar, elegido como profesor invitado, ofreci\u00f3 una reflexi\u00f3n que conect\u00f3 la identidad humana con el rigor cient\u00edfico. Iniciando con una presentaci\u00f3n personal alejada de la solemnidad acad\u00e9mica, el Dr. Romero subray\u00f3 que este “corte de caja” a mitad de la carrera es el momento definitivo para tomar decisiones proactivas que marcar\u00e1n su curso profesional, tal como ocurri\u00f3 en su propia trayectoria. Su mensaje central fue una invitaci\u00f3n a adoptar un pensamiento cr\u00edtico y “subversivo”, instando a los alumnos a ser una generaci\u00f3n capaz de dominar las nuevas tecnolog\u00edas y la inteligencia artificial sin perder el sentido te\u00f3rico. Al reconocerlos como la \u00fanica generaci\u00f3n con la que ha compartido todo el ciclo de su conocimiento (neurociencias, metodolog\u00eda y estad\u00edstica), el Dr. Romero celebr\u00f3 su madurez acad\u00e9mica y su capacidad para transitar de lo solemne a lo humano, despidi\u00e9ndose con un deseo de que su vida profesional est\u00e9 siempre guiada por la felicidad, la ciencia y la autenticidad.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Discurso del Profesor Dr. C\u00e9sar Romero Rebollar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pensar en qu\u00e9 palabras podr\u00eda decirles me llev\u00f3 a varios escenarios como recordar mi etapa de estudiante de licenciatura, me hizo darme cuenta de que han pasado muchos a\u00f1os desde que empec\u00e9 a dar clases, que han pasado muchas generaciones desde que llegu\u00e9 a la UP, y adem\u00e1s me hizo notar que, curiosamente, los discursos suelen comenzar igual.<\/p>\n\n\n\n

Me gustar\u00eda empezar present\u00e1ndome m\u00e1s all\u00e1 de lo que conocen de m\u00ed como su profesor, me llamo C\u00e9sar, tengo 42 a\u00f1os, soy pap\u00e1 de Alejandro y afuera de todos mis intereses acad\u00e9micos me gusta mucho el f\u00fatbol, las opiniones controvertidas, los temas forenses, los datos curiosos, escribir y, por encima de todo eso, la m\u00fasica, y as\u00ed como estoy convencido de que el mundo tiene una estructura impl\u00edcita que le da orden a cualquier fen\u00f3meno, tambi\u00e9n estoy convencido de que siempre habr\u00e1 una canci\u00f3n que sirva para musicalizar y explicar cualquier situaci\u00f3n, y \u00bfqu\u00e9 creen? Esta no es la excepci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Hace 27 a\u00f1os, obviamente ustedes no hab\u00edan nacido, sali\u00f3 un disco en el que el coro de la primera canci\u00f3n empieza con una frase muy simple pero que expresa mucho, la frase es \u201cHoy no es un d\u00eda com\u00fan\u201d, y efectivamente hoy no puede ser cualquier d\u00eda, porque justo hoy nos reunimos para reconocerlos a ustedes nuestros alumnos como la figura central en cualquier instituci\u00f3n educativa, podemos encontrar instituciones dedicadas principalmente a la investigaci\u00f3n, otras tanto a la docencia como a la investigaci\u00f3n y otras solo a la docencia, pero jam\u00e1s encontraremos una instituci\u00f3n sin alumnos, no importa la modalidad, si es en l\u00ednea yobviamente en presencial.<\/p>\n\n\n\n

Ustedes son los que les dan sentido a todas nuestras labores acad\u00e9micas, son los que van marcando la din\u00e1mica tanto en los pasillos como en las aulas, y es aqu\u00ed en donde me parece justo hacer un alto, detener todo para retribuirles un poco de lo que nos dan a nosotros como profesores y a la universidad como instituci\u00f3n, y no se me ocurre m\u00e1s retribuci\u00f3n que el agradecimiento.<\/p>\n\n\n\n

Gracias por hacerme parte de esta ceremonia, por hacer una din\u00e1mica sencilla y disfrutable en el espacio que compartimos unas pocas horas a la semana, gracias por las preguntas que en realidad me ponen a estudiar cuando no alcanzo a resolverlas y sobre todo gracias por ser tan comprometidos en su formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Al final lo que nos quedamos cuando somos alumnos es con eso que nos modelan los profesores, evidentemente aprendemos aspectos te\u00f3ricos, en ocasiones aprendemos aplicaciones pr\u00e1cticas que nos permiten profesionalizarnos, pero hay un aspecto que es quiz\u00e1s m\u00e1s importante, que es eso que no se puede impartir con la exposici\u00f3n de un tema o con la demostraci\u00f3n de un procedimiento.<\/p>\n\n\n\n

En lo personal, uno de mis objetivos es que todos los que pasen por mis clases logren una actitud cr\u00edtica, que generen esa curiosidad cient\u00edfica, independientemente del \u00e1rea terminal que decidan, ese pensamiento cr\u00edtico se logra, desde mi perspectiva, con un perfil metodol\u00f3gico y anal\u00edtico s\u00f3lido, sin sonar a que en este preciso momento les estoy dando alguna clase, esa actitud abstracta que me gusta generar en mis alumnos, es b\u00e1sica para el desempe\u00f1o acad\u00e9mico y profesional y si ustedes lograron recibir ese mensaje, o esa intenci\u00f3n yo me quedo satisfecho y tranquilo, esperando que en alg\u00fan futuro se acuerden de las clases que compartimos y de esta ceremonia y digan \u201cah mira no estaba tan perdido ese profe\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Creo que tambi\u00e9n es un muy buen momento para hacer \u201cun corte de caja\u201d, me parece un ejercicio muy enriquecedor poner las cosas en pausa en un mundo que va rapid\u00edsimo, para reflexionar, para tener un momento m\u00e1s introspectivo, o como le digo a mi hijo, divagar tambi\u00e9n es importante para tu cerebro y tu desarrollo.<\/p>\n\n\n\n

Hace no mucho les pregunt\u00e9 \u00bfen qu\u00e9 a\u00f1o hab\u00eda nacido la mayor\u00eda? Y para mi sorpresa, en esos a\u00f1os que me dijeron yo estaba exactamente como ustedes, estudiando quinto, sexto semestre en la Facultad de Psicolog\u00eda de la UNAM, estaba confirmando mi gusto por la psicofisiolog\u00eda, tuve mi primer acercamiento con el laboratorio en donde me form\u00e9 durante 9 a\u00f1os, en donde hice mi servicio social, la tesis de licenciatura, la tesis de doctorado, donde establec\u00ed contacto para hacer una estancia posdoctoral, fue en ese momento, un poco despu\u00e9s de la mitad de la carrera en que me interes\u00e9 m\u00e1s en \u00bfqu\u00e9 pasa en el cerebro de los asesinos? Y que a la fecha sigue siendo una l\u00ednea de investigaci\u00f3n productiva.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 quiero decirles con esto? Que no es un momento cualquiera, a nivel profesional es un momento que define intereses, en que debemos tomar decisiones que pueden determinar el curso de nuestra vida profesional, es el momento en que pueden tener un poco m\u00e1s de idea acerca de \u201cquiero estar\u201d ya sea en la vida acad\u00e9mica, en la pr\u00e1ctica cl\u00ednica, en la industria, en fin, es un momento para tomarse un poco m\u00e1s en serio qu\u00e9 es lo que me interesa y lo m\u00e1s importante hacer que esas oportunidades se presenten, es el momento adecuado para ser proactivos, y espero que lo que decidan sea tan satisfactorio que jam\u00e1s duden en haber elegido estudiar esta ciencia tan bonita.<\/p>\n\n\n\n

Siempre he pensado que ser psic\u00f3logo es ser un poco contracultura, ser subversivo, quiz\u00e1s un tanto punk pero con cierto nivel de sensatez, y justo eso es lo que yo entiendo como pensamiento cr\u00edtico, cuestionar lo establecido a nivel te\u00f3rico, cuestionar las tendencias en que se hacen las cosas desde la ciencia.<\/p>\n\n\n\n

Ustedes tienen una tarea muy dif\u00edcil, retadora y sobre todo muy interesante, si a m\u00ed me toc\u00f3 una psicolog\u00eda en que se ten\u00eda que contener al prefijo \u201cneuro\u201d para cualquier disciplina o intento de, ustedes tienen esa misi\u00f3n de dominar a la IA, de resolver la controversia entre desempe\u00f1o y explicaci\u00f3n, de evitar, limitar o hacer un uso mesurado de modelos predictivos carentes de sentido te\u00f3rico, en mis tiempos era lidiar con el \u201ctodo el mundo toma decisiones inconscientes\u201d, \u201ctodos nos basamos en sesgos cognitivos para hacer elecciones de consumo\u201d, \u201cpodemos influir en la decisi\u00f3n de las personas simplemente usando t\u00e9cnicas neurocient\u00edficas\u201d, \u201cpodemos presionar el bot\u00f3n de compra porque usamos neurociencia\u201d, o incluso lidiar con algo m\u00e1s serio y de relevancia cl\u00ednica como el coaching coercitivo y la psicomagia, ahora les toca lidiar con \u201ctodo es la data\u201d, \u201cestamos en la era del big-data\u201d, \u201cquiero esos insights\u201d, \u201cdame un dashboard para entender los KPIs\u201d, \u201cya sali\u00f3 la maestr\u00eda sobre Machine Learning y personalizaci\u00f3n de la psicoterapia\u201d, y un largo etc\u00e9tera.<\/p>\n\n\n\n

Les corresponde, es m\u00e1s, ya tienen en sus manos, la responsabilidad de darle un curso relevante a esas tecnolog\u00edas, les toca ser conscientes de c\u00f3mo integrarlas tanto al cuerpo de conocimientos de la psicolog\u00eda como a su misma formaci\u00f3n, s\u00e9 que quiz\u00e1s no lo ten\u00edan en el presupuesto, pero s\u00e9 que de aqu\u00ed saldr\u00e1 esa nueva generaci\u00f3n de psic\u00f3logos, que como siempre ha ocurrido en la historia de la psicolog\u00eda, sabr\u00e1 c\u00f3mo resolver esos problemas ahora hist\u00f3ricos.<\/p>\n\n\n\n

Ustedes son una generaci\u00f3n un tanto peculiar, me refiero a generaci\u00f3n dentro de la UP, con ustedes he tenido la gran oportunidad de lograr ese proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje abarcando todo lo que ha definido mi labor como psic\u00f3logo que es la neurociencia, la metodolog\u00eda y el an\u00e1lisis estad\u00edstico, son la \u00fanica generaci\u00f3n con la que he pasado por todas esas etapas, la \u00fanica con la que he transitado y compartido lo que yo entiendo como psicolog\u00eda, y honestamente, ha sido un viaje de unos cuantos semestres muy divertido, son excelentes alumnos, logran desafiar el conocimiento, son personas que hacen que la labor docente no sea pesada, y es un muy buen momento para dec\u00edrselos, las clases con ustedes van de lo solemne, a lo entretenido, a comentarios que nos sacan de esa solemnidad y de ah\u00ed a un regreso a lo fundamental dentro de las aulas, \u00bfc\u00f3mo me doy cuenta? Porque ustedes son muy diferentes a esos mini adultos que encontr\u00e9 en segundo semestre, me llena cada vez que exponen un art\u00edculo, que defienden sus proyectos, que proponen c\u00f3mo solucionar sus evaluaciones, y parte de la madurez es entender que la formaci\u00f3n no debe ser tan solemne que incluso en los espacios acad\u00e9micos un poco de informalidad no cae tan mal.<\/p>\n\n\n\n

Por \u00faltimo, quisiera agradecerles una vez m\u00e1s que me hayan considerado para ser parte de este breve momento, que es de ustedes totalmente, disfr\u00fatenlo, reflexionen y gu\u00e1rdenlo, ya nos veremos en octavo semestre y en la especialidad, y mientras tanto, como los veo como mis hijitos acad\u00e9micos, les dejo las mismas palabras que le dije a mi hijo hace no mucho, que tengan una vida muy feliz, llena de m\u00fasica, ciencia y sobre todo \u00a1mucho rock! Muchas felicidades y de nuevo muchas gracias.<\/p>\n\n\n\n

Discurso del alumno Francisco lv\u00e1n Cisneros Ramos en representaci\u00f3n de la generaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Buenas tardes a todos: autoridades, profesores, familias y, sobre todo, a mis compa\u00f1eros de generaci\u00f3n. Hace dos a\u00f1os y medio, cruzamos por primera vez la puerta de esta universidad. Si somos honestos, cuando entramos a primer semestre no sab\u00edamos realmente a qu\u00e9 ven\u00edamos, tra\u00edamos m\u00e1s dudas que certezas y el alivio de pensar que las ciencias exactas ya no eran nuestro problema. Pero hoy, despu\u00e9s de estos cinco semestres, entendemos que trabajar con la realidad de las personas es una labor mucho m\u00e1s compleja de lo que nos contaron y que nos ha retado a ver el mundo de una forma completamente distinta.<\/p>\n\n\n\n

Hoy, en este sexto semestre, ya no somos esos mismos que cruzaron esa puerta por primera vez. Hemos sobrevivido a esos horarios de 7 de la ma\u00f1ana a 4 de la tarde, sin horas libres. Hemos superado los finales de Neuroanatom\u00eda, Embriolog\u00eda, Gen\u00e9tica Neuroendocrinolog\u00eda y m\u00e1s recientemente el de Adultez y Vejez y claro el cuadro de dominios de Guadalupe. Estar aqu\u00ed, justo a la mitad, es un reconocimiento a nuestro esfuerzo y resiliencia. Significa que hemos superado la parte m\u00e1s densa de la teor\u00eda para empezar a construir nuestro propio criterio profesional. En este tiempo, hemos practicado entrevistas o aplicado pruebas entre nosotros y hemos compartido la ansiedad de las entregas finales. Hemos aprendido que la salud mental no es solo un concepto en un libro de texto, sino una realidad que nos atraviesa a cada uno de nosotros. Hemos entendido que, para cuidar la mente de otros, primero tenemos que cuidar la nuestra. Estamos justo en el centro. Ahora el inicio ya se ve m\u00e1s lejano que el final. Este semestre marca un cambio. Ahora, estamos empezando a mirar cosas que antes se ve\u00edan tan distantes, como el servicio social, la especialidad que en verdad queremos, y claro la tesis. Estamos entendiendo que un psic\u00f3logo es, en esencia, un puente. Un puente entre el malestar y el bienestar, entre la confusi\u00f3n y la claridad, entre el dato estad\u00edstico fr\u00edo y la calidez de la experiencia humana. Lo que nos queda por delante estos \u00faltimos cinco semestres es la oportunidad de decidir qu\u00e9 tipo de puente queremos ser. Ya sea acompa\u00f1ando a un adolescente en crisis, analizando datos para una investigaci\u00f3n, aplicando pruebas neuropsicol\u00f3gicas o seleccionando el talento que mover\u00e1 a las organizaciones.<\/p>\n\n\n\n

Nada de esto ha sido en solitario. Gracias a los profesores, que con su exigencia nos recordaron que esta carrera conlleva una responsabilidad \u00e9tica enorme. Gracias a nuestras familias, ya sea en la distancia o la cercan\u00eda, por ser el soporte cuando el semestre nos ganaba. Y sobre todo, gracias a ustedes, compa\u00f1eros. Gracias por las risas en el sal\u00f3n y por el apoyo en los momentos donde a todos nos invad\u00edan los nervios al estar frente a nuestros primeros pacientes. Gracias por estar ahi antes de cada examen, validando todas mis dudas y ayud\u00e1ndome a no perder el enfoque. Pero m\u00e1s que nada, gracias por ser mi compa\u00f1\u00eda en este gran camino que hemos elegido.Bueno y no me queda mas decirle que celebren todo lo que puedan hoy.Ya ma\u00f1ana seguiremos con los an\u00e1lisis multivariados y las contingencias de tres terminos. Pero hoy, det\u00e9nganse a ver lo lejos que han llegado. Estamos a la mitad del camino, y lo mejor est\u00e1 por venir.<\/p>\n\n\n\n

Felicidades y Gracias<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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